Por: Samuel Moreno Rincón* y Bleidys Polo García**
“(…) Los mejores educadores pensaban en la docencia como cualquier cosa capaz de animar y ayudar a los estudiantes a aprender…” (K. Bain, 2007)
En el arte de enseñar emergen un sinnúmero de interrogantes que nos enfrentan a una realidad dinámica que puede resultar desafiante y motivante. Cuando enseñamos, creamos escenarios para crecer en nuestra disciplina de la mano de quienes nos acompañan en calidad de aprendices y maestros, sumando elementos que, a su vez, enriquecen nuestra práctica docente.
Enseñamos porque creemos y queremos, esculpiendo formas para compartir lo que sabemos (y somos) con nuestros estudiantes, convencidos de que la educación allana el camino hacia realidades más apacibles y entornos constructores de identidad que favorecen la aprehensión del conocimiento.
Sabemos que no existe un único modo para generar experiencias que redunden en aprendizajes significativos, profundos, contextualizados y generalizables; que nuestros estudiantes traen consigo al aula expectativas, convicciones, procesos e historias propias que pueden facilitar o limitar esta tarea.
Por esto, acompañarlos y orquestar todos los elementos que concursan en favor del logro de los resultados de aprendizaje que cuidadosamente hemos definido puede demandar un ejercicio de constante reflexión, reingeniería de prácticas e innovación pedagógica.
Rediseño de curso, la estrategia para mejorar la experiencia de enseñanza-aprendizaje
Desde el Centro de Excelencia Docente y Apoyo al Aprendizaje – EXDA estamos comprometidos con el acompañamiento a docentes que se suman a esta apuesta a través de la estrategia Rediseño de curso para capitalizar la experiencia de enseñanza-aprendizaje en el aula (o fuera de ella), en respuesta a los retos educativos actuales y a la evidencia aportada por las ciencias del aprendizaje.
Desde esta estrategia promovemos la reflexión en torno al uso de metodologías para activar el aprendizaje profundo, el alcance de los resultados de aprendizaje definidos, favorecer la motivación y la participación de los estudiantes clases, orientamos en la implementación de estrategias de evaluación auténtica y de retroalimentación efectivas.
Diseñamos, enseñamos y rediseñamos no buscando otro horizonte que el de coparticipar en la construcción y materialización de sueños que otros añoran abrazar. Ven y súmate a esta experiencia haciendo clic aquí.
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*Samuel Dario Moreno Rincón, Licenciado en Filosofía de la Universidad Javeriana de Bogotá y Magister en Educación de la Universidad Externado de Colombia. Coordinador de Acompañamiento Académico del Centro de Excelencia Docente y de Apoyo al Aprendizaje (EXDA).
** Bleidys Polo García, Psicóloga egresada de la UTB, especialista en psicología clínica de la Universidad del Norte y magíster en Educación de la UTB. Coordinadora del programa Aprendiendo a Aprender del Centro de Excelencia Docente y de Apoyo al Aprendizaje (EXDA).
